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Corpus distinguable Copeas R2 s101;
Distinguished corpus Copeas R2 s101;
Corpus distinguable Copeas R2 s101

ContributorBetbeder Marie-Laure ; Chanier Thierry ; Ciekanski Maud ; Lamy Marie-Noelle ; Reffay Christophe
ContributorTajariol Federico
ContributorSandra Tomc ; Anna Vetter
ContributorChanier Thierry
ContributorReffay Christophe ; Betbeder Marie-Laure
ContributorChanier Thierry ; Reffay Christophe
ContributorANR-06-CORP-006 échange de corpus d'apprentissage multimodaux (MULCE) Programme "CORPUS ET OUTILS DE LA RECHERCHE EN SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES" 2006 Agence Nationale de la Recherche France
CreatorCiekanski Maud ; Chanier Thierry
dc.date.accessioned2021-07-23T18:44:56Z
dc.date.available2021-07-23T18:44:56Z
Identifiermce-copeas-R2_s101-all
Identifierhttp://mulce.univ-bpclermont.fr:8080/PlateFormeMulce/VIEW/PUBLIC/03/VMeta.do?adr=Copeas%252FCorpus_objets%252Fmce-copeas-R2_s101
dc.identifier.urihttps://linghub.org/handle/123456789/675056
DescriptionLe corpus distinguable correspond aux deux dernières séquences de la session R2 du groupe des intermédiaires-avancés de la formation Copeas (pour les deux premières voir autre corpus distinguable). Dans un premier temps, les apprenants du groupe (R) se retrouvent dans la salle 101 de l'environnement audio-graphique synchrone Lyceum (Lyceum 2005) pour analyser le site Internet de l'Université de Franche-Comté. cette discussion collaborative animée par le tuteur (TutR) a pour objectif de sensibiliser les apprenants aux aspects du contexte d'un site Internet afin de mieux en comprendre les finalités sociales. La deuxième séquence donne lieu à une synthèse faite par le tuteur sur les éléments qui ont été discutés en groupe sur le site de l'Université de Franche-Comté, puis le tuteur donne les consignes pour l'activité à réaliser pour la séance suivante. Les participants prennent congés des uns et des autres. La transcription de ces séquences a été extraite du corpus d'apprentisssage global Copeas (sous-partie SID).
Formattext/xml
Formatvideo/quicktime
PublisherMulce (MULtimodal Corpus Exchange) ; Université Blaise Pascal ; Clermont-Ferrand : France ; URL:http://mulce.org
Relationmce-copeas-R2_lobby-all
Rightshttp://lrl-diffusion.univ-bpclermont.fr/mulce/metadata/vdex/mce_licence.xml
SubjectComputer-assisted instruction
SubjectData processing
Subjectmultimodality ; CMC ; collaborative learning ; audio-synchronous environment ; websites
SubjectLanguage and languages
Subjectmultimodalité ; CMO; apprentissage collaboratif ; environnement audio-graphique synchrone ; sites internet
SubjectEducation
SubjectStudy and teaching
TitleDistinguished corpus Copeas R2 s101
TitleCorpus distinguable Copeas R2 s101
TypeCollection
TypeDataset
dcterms.accessRightsopen access after registration ; rightsHolder = Thierry Chanier ; Christophe Reffay ; Marie-Laure betbeder ; Maud Ciekanski ; Marie-Noelle Lamy ;licence = http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/
dcterms.audienceResearcher or teachers in educational sciences or linguistics
dcterms.bibliographicCitationCiekanski, M. & Chanier, T. (2009). (editors). Distinguishable corpus Copeas R2 s101. Mulce.org : Clermont Université. [oai : mulce.org:mce-copeas-R2_s101 ; http://repository.mulce.org ]
dcterms.conformsToIMS-CP for packaging
dcterms.contributorBetbeder Marie-Laure ; Chanier Thierry ; Ciekanski Maud ; Lamy Marie-Noelle ; Reffay Christophe
dcterms.contributorTajariol Federico
dcterms.contributorSandra Tomc ; Anna Vetter
dcterms.contributorChanier Thierry
dcterms.contributorReffay Christophe ; Betbeder Marie-Laure
dcterms.contributorChanier Thierry ; Reffay Christophe
dcterms.contributorANR-06-CORP-006 échange de corpus d'apprentissage multimodaux (MULCE) Programme "CORPUS ET OUTILS DE LA RECHERCHE EN SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES" 2006 Agence Nationale de la Recherche France
dcterms.created2009-06-11
dcterms.creatorCiekanski Maud ; Chanier Thierry
dcterms.descriptionLe corpus distinguable correspond aux deux dernières séquences de la session R2 du groupe des intermédiaires-avancés de la formation Copeas (pour les deux premières voir autre corpus distinguable). Dans un premier temps, les apprenants du groupe (R) se retrouvent dans la salle 101 de l'environnement audio-graphique synchrone Lyceum (Lyceum 2005) pour analyser le site Internet de l'Université de Franche-Comté. cette discussion collaborative animée par le tuteur (TutR) a pour objectif de sensibiliser les apprenants aux aspects du contexte d'un site Internet afin de mieux en comprendre les finalités sociales. La deuxième séquence donne lieu à une synthèse faite par le tuteur sur les éléments qui ont été discutés en groupe sur le site de l'Université de Franche-Comté, puis le tuteur donne les consignes pour l'activité à réaliser pour la séance suivante. Les participants prennent congés des uns et des autres. La transcription de ces séquences a été extraite du corpus d'apprentisssage global Copeas (sous-partie SID).
dcterms.extent190 ko (+ 281000 ko for video not included)
dcterms.formattext/xml
dcterms.formatvideo/quicktime
dcterms.identifiermce-copeas-R2_s101-all
dcterms.identifierhttp://mulce.univ-bpclermont.fr:8080/PlateFormeMulce/VIEW/PUBLIC/03/VMeta.do?adr=Copeas%252FCorpus_objets%252Fmce-copeas-R2_s101
dcterms.publisherMulce (MULtimodal Corpus Exchange) ; Université Blaise Pascal ; Clermont-Ferrand : France ; URL:http://mulce.org
dcterms.referencesChanier, T., Vetter. A. (2006). "Multimodalité et expression en langue étrangère dans une plate-forme audio-synchrone". Apprentissage des langues et Système d'Information et de Communication (Alsic), vol. 9. pp 61-101. http://alsic.revues.org/index270.html
dcterms.referencesCiekanski, M., Chanier, T (2008). Developing online multimodal verbal communication to enhance the writing process in an audio-graphic conferencing environment. Recall,vol. 20 (2), Cambridge University Press. 162-182. doi:10.1017/S0958344008000426
dcterms.referenceshttp://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00200851
dcterms.referenceshttp://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00080316
dcterms.referencesVetter, A., Chanier, T. (2006). "Supporting oral production for professional purpose, in synchronous communication with heterogeneous learners". ReCALL, vol. 18, 1 : Cambridge University Press. (An international journal on technologies and language learning). pp 5-23. ISSN 0958-3440 http://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00080316 doi:10.1017/S0958344006000218
dcterms.referencesBetbeder, M.-L., Ciekanski, M., Greffier, F., Reffay, C. & Chanier, T (2008). Interactions multimodales synchrones issues de formations en ligne : problématiques, méthodologie et analyses. In Basque, J. & Reffay, C. (dir.), numéro spécial EPAL (échanger pour apprendre en ligne), Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Education et la Formation (STICEF), vol. 15, http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2008/06-betbeder/sticef_2008_betbeder_06p.pdf
dcterms.referenceshttp://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2008/06-betbeder/sticef_2008_betbeder_06p.pdf
dcterms.referenceshttp://alsic.revues.org/index270.html
dcterms.relationmce-copeas-R2_lobby-all
dcterms.requiresmce-copeas-letec-all
dcterms.rightshttp://lrl-diffusion.univ-bpclermont.fr/mulce/metadata/vdex/mce_licence.xml
dcterms.spatial7026232
dcterms.spatialGB
dcterms.spatial7008356
dcterms.spatialFR
dcterms.subjectComputer-assisted instruction
dcterms.subjectData processing
dcterms.subjectmultimodality ; CMC ; collaborative learning ; audio-synchronous environment ; websites
dcterms.subjectLanguage and languages
dcterms.subjectmultimodalité ; CMO; apprentissage collaboratif ; environnement audio-graphique synchrone ; sites internet
dcterms.subjectEducation
dcterms.subjectStudy and teaching
dcterms.temporalname=Copeas course ; start=2005-01-17; end=2005-03-08
dcterms.temporalname=Copeas research protocol ; start=2004-11-04; end=2005-04-21
dcterms.titleDistinguished corpus Copeas R2 s101
dcterms.titleCorpus distinguable Copeas R2 s101
dcterms.typeCollection
dcterms.typeDataset
odrl.Policyhttp://purl.org/net/rdflicense/cc-by-nc-sa2.0


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